• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
и кант бойынша ойлау әрекетін және танымды қалыптастыратын сана - таза ақылға сын [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Сана тек бейнелеу емес, ол сонымен қатар белгілі бір қатынас. Айталық, бейнелеу жануарларда да бар. Бірақ оларда қатынас жоқ. Сана арқылы адам дүниені бейнелеп қана қоймайды. Сократ танымды қ андай ә дісті пайдалануды ұ сынды: 1. догматизм. 2. эклектика. 3. Г.Лейбниц. 4. Б.Спиноза. 5. И.Кант. Танымның индуктивті ә дісін жасағ ан кім? 1. +Ф.Бекон. 2. Р.Декарт. 3. Г.Лейбниц. 4. Б.Спиноза. 5. И.Кант. Ру идолдары» ілімі туралы кімдікі? 1. +Ф.Бекон. 293. И.Кант бойынша ойлау қ ызметін жә не танымды жү зеге асыратын сана: 1. абстрактiлi идея. 2. абсолюттiк идея. 3. пайымдауғ а деген қ абiлет. 4. " практикалық ақ ыл". 5. +«Таза ақ ыл». Левиафан» шығ армасының авторы кім? 1. Ф.Ницше. Тарихи дамуды математикалық және ұғымдық (begrfflich) даму үлгісі бойынша Нағыз ақыл-парасаттың сыны жетілген философиялық сана үшін дүниені аңғал. Л.Фейербах. 293. И.Кант бойынша ойлау қызметін және танымды жүзеге асыратын сана: 1. абстрактiлi идея. 2. абсолюттiк идея. 3. пайымдауға деген қабiлет. 4. "практикалық ақыл". 5. +«Таза ақыл». 294. «Левиафан» шығармасының авторы кім? 1. Ф.Ницше. 5. материя. 312. Агностицизм идеясын ұстаған, «Таза ақылға сын» кітабының авторы: 1. +И.Кант. 2. Г.Гегель. Ойлау туралы жалпы ұғым. Сыртқы дүниені толық тануға түйсік, қабылдау, елестер жеткіліксіз болады. Біз тікелей біле алмайтын заттар мен құбылыстарды тек ойлау арқылы ғана білеміз. Түйсік. Кант материалистік таным теориясын сынай отырып, танымның, ойлаудың, субъиектің белсенділігін баса көрсетеді. Иммануил Кант Қарапайым отбасының түлегі, әкесі теріден ер-тұрман, жүген, шідер жасайтын шаруа болған. Канттың философиядағы таным мәселесі Кант таным мәселелерін жаңаша қойды және жаңаша шешті. Ең алдымен ол таным процесінін аумағын, шекарасын анықтады: бұл-субъект пен объектің ара қатынасы, өзара әрекеті. Адам санасы, адам («субъект») сыртқы дүниенің әсерін қабылдаушы ғана. Объектпен қарым-қатынас жасап, объект субъектіге әсер еткенше адам санасында ешқандай мәлімет жоқ («таза тақта»). Кант осы түсінікті қатал сынады. Материя санадан тыс өмір сүреді. идеялар адам ақылында өмір сүреді. «эйдостар әлемі» о бастан Әлемдік Санада өмір сүреді. «идеялар әлемі» біздің снамыздан жеке өмір сүреді. 20. ДУАЛИЗМНІҢ НЕГІЗІ. барлығы танушы субъектінің санасында ғана өмір сүреді. материя және сана – бір болмыстың екі қарама-қарсы және өзара байланысты жақтары. идея ғана нақты өмір сүреді. болмыстың алғашқы бастамасы тек бір ғана формада өмір сүре алады. Л. Фейербах. 35. И.Кант бойынша ойлау әрекетін және танымды қалыптастыратын сана. «абстрактылық идея». «абсолютті рух». «пайымдау қабілеті». "практикалық ақыл". "таза ақыл". 36. И.Фихте ұсынған философиялық дүниетаным. субъективті идеализм. Л.Фейербах. 293. И.Кант бойынша ойлау қызметін және танымды жүзеге асыратын сана: 1. абстрактiлi идея. 2. абсолюттiк идея. 3. пайымдауға деген қабiлет. 4. "практикалық ақыл". 5. +«Таза ақыл». 294. «Левиафан» шығармасының авторы кім? 1. Ф.Ницше. 5. материя. 312. Агностицизм идеясын ұстаған, «Таза ақылға сын» кітабының авторы: 1. +И.Кант. 2. Г.Гегель. И.Кант бойынша ойлау қызметін және танымды жүзеге асыратын сана: Агностицизм идеясын ұстаған, «Таза ақылға сын» кітабының авторы. Кант философиясы трансцендентальды идеализм деген атау алды. И.Канттың философиялық шығармашылығы екі кезеңнен тұрды И.Канттың ойынша бiз өмiр сүрiп жатқан жер планетасы сияқты ғарышта сан-алуан объектiлер бар. Ал олардың көбi бiз сияқты саналы пенделердi тудыруы мүмкiн. Осы кезде ол өзінің негізгі еңбектерін жазды, олар «Таза ақылға сын» (таным теориясының сұрақтары), «Практикалық ақылға сын» (этикалық мәселелер), «Пайым мүмкіндіктеріне сын» (эстетика және табиғатағы мақсатылық байланыстар туралы ілімі жүйеленді). «Таза ақылға сын» еңбегінде таным теориясы қарастырылып жаңа замандағы эмпиризм мен рационализмнің тар өрісін өзара біріктіруге тырысты. Кант дүниені өздігінен, біздің санамыздан тыс өмір сүретін «өзіндік зат» (вещь в себе) және «біздік зат» (вещь для нас) деп екіге бөлді. Таным процесі күнделікті тәжірибеден, сезімдік түйсінуден басталады, бірақ олар бізге «өзіндік заттар» туралы емес, тек олардың көріністері (феномендері) туралы деректер береді. Олар: сезімдік түйсіну, сараптаушы парасат және таза ақыл-ой. Сезімдік түйсіну сатысында біздің сезім мүшелерімізге «өзіндік заттардың» көріністері әсер етеді де, осы деректер негізінде түйсіктердің бей-берекет жиынтығы пайда болады. Бұған ол «Практикалық ақылға сын» деген шығармасында жауап беруге талпынды. Міне, осы мәселелерді Кант өзінің «Практикалық ақылға сын» деген шығармасында жан-жақты талдады. Сананы философиялық ұғыну. Философиядағы сана мәселесі–философиядағы негізгі мәселелердің бірі. Философияда сана мәселесіне әр түрлі көзқарастар бар: • физикализм; • солипсизм. Кант адам санасының (таза сана) И.Кант бойынша ол мыналардан тұрады: 1. Категориялардың көмегімен пайым өзінің іс-әрекетін жүзеге асырады: алдымен алғашқы түйсіктерді жүйелейді, содан. 1.«Таза ақылға сын» кітабының авторы: кант. 2.И. Кант бойынша обьективті өмір сүруші, бірақ тануға болмайтын әлемнің сыртқы бөлігі қалай аталады? Өзіндік зат. 3.И.Г. 36.Басты онтологиялық категориялар:Сана жане рух. 37.«Материя» категориясының анықтамасы.Адам санасынан тыс омир суретин жане санада бейнеленетин обь-ті шындық. 39.Адамның таным әрекетінің заңдылықтарын зертейтін философияның саласы: гносеология. 40.Гносеологиялық оптимизм (гностицизм) дегеніміз:дүниені тану болады, адамның танымдық мүмкіндігін шексіз деп түсінетіндер. 44.Танымның негізі зерде деп санайтын гносеологиялық концепция қалай аталады? 45.Әлемде бәрі қатынастылы дейтін ұйғарым. Дұрыс ойлау туралы ілім: D) Рухани бірлік идеясын қалыптастыру және тарату, халық достығы мен И. Кант таза ақылдың негізгі идеяларын көрсетті. Дүниетаным – дүние және ондағы адам орны туралы тұтас көзқарас. Тарих дамуында адамзат дүниетанымының үш тарихи түрі қалыптасты: 1) мифология;. 2) дін;. 3). И.Кант бойынша ойлау əрекетін жəне танымды қалыптастыратын сана A) «абстрактылық идея». Таза ақылға сын (1781–1787) Санаға салмақ салатын еңбек Иммануил Кант өзінің артынан мол философиялық мұра қалдырды. Соның ішінде «Таза ақылға сын» деп аталатын еңбегі ерекше маңызға ие. Классикалық неміс философиясы жалпы алғанда – идеалистік философия және мұнда идеализмнің екі түрі де дамып жетілген. (V бъективтік идеализм ретінде Кант пен Фихтенің, ал объективтік идеализм ретінде Шеллинг пен Гегель ілімдерін қарастыруға болады. Сонымен, классикалық неміс философиясы – классикалық идеалистік философия. Классикалық неміс философиясының елеулі жетістігі диалектиканы теория, метод және философиялық көзқарас ретінде жан-жақты дамытқаны.

қасиетті перевод, синоним мықты tp-link archer c64 отзывы, archer a64 vs c64 олимпиада пони 4 класс ответы, ответы пони 2 класс вкусные торты в астане, торты в астане с доставкой 9 мамыр эссе, 9 мамыр жеңіс күні құттықтау бейп худи цена, худи bape shark оригинал цена напиши письмо маган, аккорды, напиши письмо маган кавер скачать олх кызылорда, работа ежедневная оплата, работа с ежедневной оплатой в кызылорде

суға түсіп кеткен адамды құтқарушы балалардың - қатты денелердің қысымы [Читать далее...]

Маусым айының 22-сі күні Шалқар көлінде үрлемелі төсекпен суға түсіп жүрген 9 жасар баланы толқын жағадан алыс айдап әкеткен. Құтқарушылар 5 қайықпен, сүңгуір топтарымен жабыла іздеді, келесі күні іздеу жұмысына. Қызылордада 8 жастағы бала суға кетті. Ол канал үстіне салынған көпірден өтіп бара жатып, құлаған. Алайда баланың денесі табылмаған. Үйіне бара жатқанда суға түсіп кеткен. Әбден тозығы жеткен көпірдің ортасы тесік болған, сол жерге құлаған балақай қайта шыға алмаған. Байқадам су торабының арғы бетінде он шақты үй бар. Еріктілер жағалауларды қайта-қайта шолып шықса, құтқарушылар күндіз-түні суды сүзіп жатыр. Әзірге нәтиже болмай тұр. Қызылорда облыстық ТЖД және авариялық құтқару жұмыстары қызметінің бастығы Нұрсұлтан Ибрагимов іздестіру 5 бағытта жүргізіліп жатқанын жеткізді. Жыл басынан бері 13 адам суға кетсе, оның 8-і бала. Назерке Мұса. Бейсенбі,. Қатты денелердің, 3.Қатты дененің молекулаларының Суға түсіп кеткен адамды құтқарушы балалардың қайсысының әрекеті дұрыс. Себебін түсіндіріңіз. Суға түсіп кеткен адамды құтқарушы балалардың қайсысының әрекеті дұрыс. Себебін түсіндіріңіз. Білім. Дескриптор. Білім алушы қысымның анықтамасын қолданып, қорытынды жасайды. ЖИГСО әдісімен оқулықтағы қатты денелердегі қысым тақырыбын түсіндіру. Мәтінді оқу. Бағалау критерийі 1. Мәтіннен түсінгендері. Үй тапсырмасы: Қатты денелердегі қысым тақырыбына шығармашылық жұмыс жасап келу. Рефлексия: Стикерлер. Оқушыларға тапсырма беріледі. Оқушылар берілген суреттер бойынша қысымның дене ауданына тәуелділігін, түсірілген қысым шамасының себептерін түсіндіреді. (G). Суға түсіп кеткен адамды құтқарушы балалардың қайсысының әрекеті дұрыс. Себебін түсіндіріңіз. Суреттегідей қойылған кірпіштер жерге бірдей қысым түсіреді ме? Аяғына шаңғы байлаған адам қар үстімен жеңіл жүре алады. Мұның себебі не? Тапсырма-2. Есептер шығару «Деңгейлік тапсырма» (G). Деңгейлік есептер шығару. Массасы 45 кг, ал бір аяқкиімінің табанының ауданы 150 см2 болатын бала, еденге қандай қысым түсіреді? Мұз 90 кПа қысымға төтеп береді. Осы мұздың үстімен массасы 5,4 т, бір шынжыр табанының ауданы 1,5 м2 трактор өте ала ма? Суға түсіп кеткен адамды құтқарушы балалардың қайсысының әрекеті дұрыс. Себебін түсіндіріңіз. loading=lazy class=alignnone size-full wp-image-63098 src= alt= width=203 height. Балалар шомылуга барады, тiптi жузудi бiлмесе де суга шыктым делiк кандай алгашкы комек корсетуiм керек? Қол-аяқтан ұстаса, ол шығып кетуі мүмкін немесе адам жанталас үстінде құтқарушыны батырып жіберуі мүмкін. Тусiнiктi. Коп рахмет! Егер суға кеткен адамның жүрегі 5 минуттан көп уақыт жүрегі соқпай тұрса клиникалық өлімнен биологиялық өлімге ауысып кетеді, бұл уже қайтымсыз процесс Тағы не қалды жазылмаған Еріккен_қолданушы пікір. Тұлға, Адам (3.0k). Салт-дәстүр (1.1k). Логикалық сұрақтар (3.3k). 7.3.1.2 – қысымның физикалық мағынасын түсіндіру және өзгерту әдістерін үйрету; 7.3.1.3 – есептер шығаруда қатты дененің қысымының формуласын қолдану. Сабақтың мақсаты. Барлық оқушылар істей алады: қысымның физикалық мағынасын түсіндіріп айтады; Көптеген оқушылар істей алады: қатты дене қысымының әдістерін сипаттайды; Кейбір оқушылар істей алады: есеп шығаруда қатты дене қысымының формуласын қолданады; Сабақтың барысы. Сабақтың кезеңі//уақыты. Суға түсіп кеткен адамды құтқарушы балалардың қайсысының әрекеті дұрыс. Себебін түсіндіріңіз. Аяғына шаңғы байлаған адам қар үстімен жеңіл жүре алады. Мұның себебі не? Тапсырма-2. Есептер шығару. Суға түсіп кеткен адамды құтқарушы балалардың қайсысының әрекеті дұрыс. Себебін түсіндіріңіз. Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары: 7. 3. 1. 2 – қысымның физикалық мағынасын түсіндіру және өзгерту әдістерін сипаттау;Сабақтың тақырыбы:«Қатты ден. Суға батып бара жатқан адамды құтқару бұл суға батып бара жатқан адамның өзі. Бұл өрнек өмірдің көптеген салаларында кездеседі, бірақ тура мағынада емес. Адам судағы қауіпті жағдайдың алдын алу үшін көп нәрсені жасай алады, бірақ ол осы. Қызылордада 8 жастағы бала суға кетті. Ол канал үстіне салынған көпірден өтіп бара жатып, құлаған. Алайда баланың денесі табылмаған. Үйіне бара жатқанда суға түсіп кеткен. Әбден тозығы жеткен көпірдің ортасы тесік болған, сол жерге құлаған балақай қайта шыға алмаған. Байқадам су торабының арғы бетінде он шақты үй бар. Еріктілер жағалауларды қайта-қайта шолып шықса, құтқарушылар күндіз-түні суды сүзіп жатыр. Әзірге нәтиже болмай тұр. Қызылорда облыстық ТЖД және авариялық құтқару жұмыстары қызметінің бастығы Нұрсұлтан Ибрагимов іздестіру 5 бағытта жүргізіліп жатқанын жеткізді. Жыл басынан бері 13 адам суға кетсе, оның 8-і бала. Назерке Мұса. Бейсенбі,. Физика пәнінен "Қатты денелердің қысымы" ашық сабақ. Ал биылдың 5 айында – 7 адам, оның ішінде 5 жасөспірім суға батып кетті. Суға батудың себебі көп Оңтүстікте шомылу маусымы басталып кетті. Облыстық Төтенше жағдайлар департаментінің Жедел құтқару қызметі мамандары суға түсуге асықпауға кеңес береді. «Ең қиыны – жас баланың денесін судан алып шығу» Батылдық пен шапшандық. Шыдамдылық пен тәуекел ету. Сол кезде қатты қиналғаным бар. Бірақ, менің командам мықты. Солар өз-өзіме келіп, есімді жинақтауыма көмектесті» – Ең қиыны – судан жас баланың денесін алып шығу. Арыс өзеніндегі мұз жарылып, суға түсіп кеткен баланы іздестіру шаралары өте ұзаққа созылды. Мұның да бірнеше себебі бар. Біріншіден – өзен бетіндегі қалың мұз іздеуге кедергі келтірді.


qanay - мама текст песни
карта грузии
коркыт ата краткое содержание
ustudy тест жауаптары 2023
дана карагусова вышла замуж

.
==============================================================

~~~~~ манимен займ горячая линия ~~~~~

==============================================================
.